Profesores normalistas que lograron plazas en el ciclo 2014-2015, mediante el primer examen de ingreso al Servicio Profesional Docente tras la aprobación de la reforma educativa, afirmaron que, pese a obtener resultados idóneos, en la mayoría de los casos consiguieron empleos que no son de tiempo completo o no cubren sus expectativas económicas o de desarrollo profesional.